「なぜ理科が苦手になるのか？」

​　幼児期の子どもや，小学校低学年の子ども達は，自然が大好きです。自然は，子ども達にとって最高の遊び友達です。でも，私たちの多くは「理科」が苦手です。それはなぜでしょう？　私たちは，いつ，どのようにして，理科が苦手になったのでしょうか？

　この授業では「理科を学ぶ仕組み」を学習論からアプローチします。すると，理科が苦手になるポイントが多数みつかります。多くの子どもたちは，理科を「暗記しよう」としますが，理科は「暗記」ではなく，いくつかの情報を結びつけ「概念」をつくっていく考え方が「学びの中心」となります。このような「科学的思考」を育成することが，理科の大きな目標です。

　理科教育法では，自分たちの「理科が苦手になった」体験を振り返りながら，自らを教材にし科学的思考をはたらかせながら，小学校理科室での適切な指導法を探っていきます。

　なお，この授業は全員で「考える」「気づく」「発表する」「整理する」を体験しながら，新しい理科授業のあり方を創ります。授業後半は自分のPCを持ち込み，Google Classroom によるネットワークを活用した授業が展開されています。

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